Актуальность.

Удивителен мир звуков, окружающий нас. Их так много, и они такие разные. И каждый звук может стать музыкой. Надо только постараться ее услышать. Даже совсем маленькие дети способны импровизировать свою музыку. Рожденная их фантазией, она проста и чудесна, как сама страна детства. Музыкальные инструменты для детей – всегда чудесные, необыкновенно притягательные предметы, дети очень хотят на них играть. Музыкальный инструмент для ребенка символ музыки, тот, кто играет на нем – почти волшебник. С младенчества дети любят различные погремушки, свистульки. Играя, прислушиваются к звукам, тем самым знакомятся и изучают мир звуков, запоминают тембры, познают высоту звука и т.д. В детском саду есть музыкальные инструменты, которые используются на музыкальных занятиях, но их недостаточное количество, и это способствовало созданию проекта.  Детская природа такова, что детям интересно, из чего сделан инструмент, и что там шуршит и гремит или звенит. Поэтому созданием этого проекта стала идея показать детям, как можно изготовить свой музыкальныйинструмент, из каких материалов; какие звуки могут издавать те или иные музыкальные инструменты. Вовлечение дошкольника в создание детских музыкальных инструментов дает возможность почувствовать себя творцом и личностью, по-иному воспринимать окружающее, внимательнее относиться к звукам. Создание нашего проекта представляется актуальной задачей, она направлена на приобщение к музыкальной культуре не только детей, но так же их родителей и педагогов.

 

Тип проекта: творческий, групповой, среднесрочный.

 

Продолжительность проекта: (5 ноября – 15 декабря).

 

Цель проекта: пополнение музыкального инструментария инструментами, созданными руками детей и их родителями.

   

Задачи проекта:

 

1.    Дать представление об историческом прошлом музыкальных инструментов.

2.    Систематизировать и закреплять знания детей об инструментах разных групп (духовые, струнные, ударные, клавишные).

3.    Раскрывать творческий потенциал детей, содействовать проявлению самостоятельности.

4.    Повышать интерес детей к музыкальной деятельности.

5.    Обогащать словарный запас и активизировать речь детей.

6.    Активизировать творческий потенциал родителей в совместной деятельности с детьми при реализации проекта.

7.     Способствовать установлению отношений творчества и сотрудничества между участниками проекта.

 

Межпредметные связи: продуктивная, познавательная, игровая виды деятельности.

 

Продукт проектной деятельности: музыкальные инструменты,  созданные руками детей и их родителей.

 

Форма проведения презентации проекта: выставка музыкальных инструментов.

 

Материально- технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта: ноутбук, экран, проектор, презентации, буклеты для родителей, фонотека.

         

Поэтапная совместная деятельность по решению задач проекта:

План - схема проекта.

Направление работы	Содержание работы	Срок исполнения
1. Работа с детьми	·       Беседы: «Какие вы знаете музыкальные инструменты?»,  «Расскажи о музыкальных инструментах», «Как создавали музыкальные инструменты?» ·       Беседы о музыкальных инструментах, способе и игре на них, их изготовления. ·       Просмотр презентаций «Музыкальные инструменты» ·       Дидактические игры: «Угадай, на чем играю», «Угадай инструмент», «Угадай, какой инструмент звучит? ·       Церемония награждения победителей и участников проекта.	1-я неделя     2-я неделя       3-я неделя
2. Работа с родителями	·       Консультация: «Музыкальные инструменты своими руками», ·        Консультации: «Как изготовить музыкальные инструменты?» «Мастерим музыкальные инструменты всей семьей». ·       Создание буклета: «Музыкальные шумовые инструменты своими руками»	1-я неделя   2-я неделя
3. Работа с педагогами	·       Индивидуальные беседы по реализации проекта, ·       Консультации: «Музыкальные инструменты своими руками», ·       Индивидуальные беседы по итогам проекта.	1-я неделя   2-я неделя   3-я неделя

Системная паутинка.

Образовательные области	Виды деятельности
Социально-коммуникативная (игровая)	-Дидактические игры: «Угадай, на чем играю»
Речевое (коммуникативная)	-Беседа: «Расскажи о музыкальном инструменте», - Дидактическая игра: «Угадай по описанию», «Угадай, какой инструмент звучит?
Физическое развитие (двигательная)	- приветствие (элементы технологий здоровье сбережения),  - артикуляционная гимнастика, - пальчиковая гимнастика, - ритмопластика.
Познавательное (познавательно-исследовательская)	- Беседы: «Какие вы знаете музыкальные инструменты?», «Как создавали музыкальные инструменты?» - просмотр презентаций: «Музыкальные инструменты».
Художественно-эстетическое (продуктивная)	- пополнение музыкального инструментария инструментами, созданными руками детей и их родителями.

 

 

Ожидаемый результат:

·       для детей:

ü пополнение кругозора детей знаниями о музыкальных инструментах, их создании, месте возникновении;

ü формирование умений создания музыкальных инструментов своими руками,

ü укрепление взаимосвязей между всеми участниками проекта (дети, родители, педагоги)

·       для педагогов:

ü повышение компетентности педагогов в вопросах музыкального воспитания дошкольников,

ü укрепление взаимосвязей между всеми участниками проекта (дети, родители, педагоги)

·       для родителей:

ü приобщение родителей к музыкальной культуре,

ü повышение интереса родителей к жизни детей в ДОУ,

ü гармонизация детско  – родительских отношений,

ü укрепление взаимосвязей между всеми участниками проекта (дети, родители, педагоги)